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怎样让学生从根本上理解非谓语动词？
谢邀请。作为布点法个性化辅导教师，这里，不从传统的语法规则和语法功能角度聊这个问题，而根据自身辅导实践及布点法的话语来聊一下。
一、从文化层面看，了解非谓语动词来源。
之所以产生所谓的非谓语动词的用法，主要是在英语这种语言伴随着英语文化人的各方面发展、扩张，为了把语言表达的简洁清爽而催生出来的。
试想，随着工业革命的发展，英语文化也与时俱进。工业社会的生活、工作节奏以及人们交往的节奏加快，所以语言表达也催生明了简洁简快的趋势。
能够用词和短语表达意思就尽量不用结构，能够用结构表达意思就尽量不用句子；而语言表达使用频率最多的就是这种非谓语动词，它们能够完整地表达句子所表达的意思，但是比句子简短明了。
二、从语法规则看，了解非谓语动词的构成
这个角度聊，有太多的、专科的、系统的知识性表述。我今天就不系统表述了。
我建议可以上网查询或在请任何一个英语专业教师都可以给你清楚的。特别强调的是，中学英语教师的水平，别的不敢说，但是讲英语语法那是一绝，有的英语高级翻译，即使整体英语水平高于中学英语教师，不过，讲英语语法未必比中学英语教师强👍。
既然是学习语法规则，就需要先强化记忆一下，或者说是死记硬背一下也行，然后通过实践运用来稳固所学。
三、从应试能力看，多刷题多写作。
本文将告诉大家非谓语动词常见的”三态“起源——动词不定态（to+V)、动词进行态（V+ing）、动词完成态（V+ed形式)是怎么来的。
我们知道世界上一切事物都是有生有灭，从酝酿出生、到出生存续、到死亡消逝，一切事物都遵守着这样的自然法则，甚至连语言中的”动词“也不能例外。动词是动作的代称，无论这个动作是可以真实感知的肢体动作，还是不可感知的思维动作，也无论这个动作存续多么短暂或者持续多么长久，其都遵循着出生、存续、死亡这样的过程。如下图所示：
上图从左到右依次为：
1.不定态（todo)表达了动作即将发生的状态；
2.进行态（doing）表达了动作的发生且可感知的延续；
3.完成态（done）表达了动作的结束。
“非谓语”是高中英语学习中的重点语法问题，高考几乎每份卷子都考，但是这样的语法问题并不是像初中语法那样，可以通过学一两个规则就能完全掌握的。它的学习过程比较复杂，分成若干个层次。
要学好“非谓语”，首先我们必须要掌握一个基本原则，那就是：英语句子中有且只有一个谓语动词。
我们的中文句子可以有非常多个谓语动词，比如：
我回家看电视。
这个句子里面就出现了两个谓语动词“回”和“看”。
翻译成英语，你不能写成：
✘ I go home watch TV.
你只能写成：
I go home to watch TV.
一山难容二虎，一个句子里只能有一个动词做谓语。这个作谓语的动词有人称数和时态的变化。其他的动词都用非谓语形式，他们在句子里充当定语状语补语，就是不能独立充当谓语。如：不能说
He learning English.（✘）
应该说
He is learning English.（✔）
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