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孩子初三，写出来的作文总感觉很肤浅，请问如何才能做到“深刻”呢？
说到写作技巧，从小学开始就应该多看各类书，写作水平的提高离不开“日积月累”练成。初三学生，自己辛苦一点，抓紧时间去学校的图书室多看各种类型的书来充实自己，一定会提高自己的写作能力的。孩子加油！加油！
让作文在短时间之内“深刻”起来，对于初三学生来说，不太容易，因为初三课业负担重，不可能花很多时间训练写作，而写作能力的提高是长期积累和训练的结果。不过，也有一些费时少有效果的方法可用。比如：
这个素材可以是一个人，一种物，或一件事，或一个现象，或一个问题，或一种言论。让他从“是什么？为什么？会怎样？怎么办？”等角度进行思考，并将思考的答案分条写下来，有多少写多少，然后挑选出最切合实际的答案，这就是所谓的“深刻”的东西了。比如：一个人在街上被车撞了。可让他思考：为什么被撞了？怎么才不会被撞？又如：邻居有个孩子总受人称赞。可让他思考：那个孩子为什么总受人称赞？受人称赞有什么意义？自己怎么做才能受人称赞？……总之，让孩子学会关心实际生活、思考生活中的人物和***中包含的问题，分析问题产生的原因，找到解决问题的方法。坚持训练了一些日子之后，再让他写作文，也许就能“深刻”起来。我认为，所谓“深刻”，就是作文要针对现实，要切合实际。
每两天读一篇表现生活实际、富有现实意义的文章。
之所以读这么少，是因为时间有限，多了读不透。最好能找到与他思考的素材相关的文章来读，每篇文章都反复读，真正读懂、读透，彻底搞清楚文章的思想内容和写作技巧。通过对比，找到自己思考和写作上的不足，找到提高自己思维和写作能力的方法，读过二三十篇文章之后，自然而然的就可以学会不少思考问题、解决问题和谋篇布局、遣词造句的方法。
每周写一篇文章，同一个题目可以反复写，直到写出满意的文章。
写作题目就在每周思考的几个素材中选一个他思考得最深入、答案做得最深刻的作为题目。写完之后，多读几遍，边读边修改，使其内容切实丰富、主题鲜明突出、思路清晰连贯、文笔准确通畅。修改文章比写文章更能提高思维和写作能力，好文章大都是改出来的。如果实在无法修改，就重写，直到写出满意的文章。将自己的作文与所读的范文比较，找到内容、主题、结构和语言表达方面的差距和不足，以明确今后努力的方向和要达到的目的。
当然，要从根本上提高写作能力，使文章“深刻”起来，仅靠以上做法是不够的。这得按写作的一规律和规则进行长期训练。比如留心生活、多读书报、长期积累，当然还要勤于练习，坚持写日记或周记，写各种感想和心得等等，这不用我多说，许多老师和专家都有这方面的论述。其实，这之中最关键的还是写作者自己要有热情和恒心。
孩子什么都不经历，生长在家长筑起“幸福”的笼子里，不需要经历和思考，父母都代办了，自然“肤浅”。
（一）家长是孩子终生最亲密老师，家长要自然把自己的人生经历和对人生思考潜移默化传给孩子。
（二）要让孩子经历自己的人生，比如：自己事自己做，每日从事家务劳动等。这样孩子在经历中自然会养成思考习惯，有了习惯就会慢慢变得“深刻”。很多名人都是经历复杂，所以“深刻”。
（三）让孩子大量阅读名著，因为每一本名著，都是人类思想和智慧的结晶。孩子年龄小，对人生认识有限，阅读名著恰恰可以弥补这点。
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