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中牟奥特莱斯有没有杨记拉面？
有的。杨记拉面1982年创办的连锁面馆。杨记拉面是一种荤、素、汤、菜、饭兼而有之的传统风味小吃，以味道鲜美，经济实惠而享誉中原，在2005年4月荣获“中原风味名吃”荣誉称号，***年12月又摘取“中华名小吃”桂冠。
中华名吃“杨记牛肉拉面”是由杨德清先生创建的中原地区著名风味小吃。
中牟名吃？
中牟县美食有大闸蟹、铁锅蛋、肉盒、瓜豆酱、伊府面等。1、大闸蟹：***用无公害标准化生产模式，依托雁鸣湖的优良水质，出产的大闸蟹膏满肉肥、蟹黄鲜美、营养丰富。
2、铁锅蛋：是一道特色菜，用特制的铁锅盖放火上烧红，使蛋浆糨皮发亮，其味美、色泽红黄、油润明亮、鲜嫩软香。
中牟什么比较有特色？
泡椒牛肉、红油臭豆腐、大葱爆咸菜、泥鳅豆腐汤成为声名远播的美味。
老式鸡肉扣碗是最受一线职工喜爱的“宠儿”，色泽鲜艳，鲜香软糯，制作方法也不复杂。取上班组职工自己饲养的一只柴鸡，配上各类佐料，腌制后裹上淀粉，在油锅里快速走上一回，再灌上秘制的汤料，上笼屉蒸两个小时，出锅之后倒扣至碗中，满屋飘香，直击味蕾。没有什么比老式鸡肉扣碗这种美食更能抚慰在防汛一线劳作一天的职工们的胃了，吃上一口入口即化的鸡肉，醇厚的香味便很快驱散了大家的疲惫。
中牟是中国河南省郑州市下辖的一个县级市，有许多特色美食和景点。
1. 中牟瓜片：中牟瓜片是中国传统的糕点之一，以其薄而酥脆、口感香甜而受到广泛喜爱。
2. 中牟花菜：中牟花菜是中牟的特产之一，以其色泽鲜艳、口感鲜嫩、营养丰富而闻名。
3. 中牟大闸蟹：中牟大闸蟹是中国著名的淡水蟹之一，肉质鲜美、口感细腻，深受消费者的喜爱。
4. 中牟古城：中牟古城是中牟的历史文化名城，有着悠久的历史和独特的文化底蕴，是游客了解中牟历史文化的重要场所。
5. 中牟黄河湿地公园：中牟黄河湿地公园是一个集自然景观、人文景观和生态保护为一体的综合性公园，是中牟市的重要旅游景点之一。
除了以上特色美食和景点，中牟还有其他许多值得一去的地方，比如中牟县博物馆、中牟县城隍庙、中牟县文化广场等。
你见过哪些为学生默默付出却不求名利的老师，他们都有哪些为学生呕心沥血的事迹呢？
这是个正能量的话题，为题主点赞！举贤不避亲仇，我认为先父田培荃就配得上这样赞誉 。先父已经辞世14年，这许多年来无意中又从他当年的学生那里获知了一些和他有关的逸闻轶事，又为我的判断提供了新的佐证。
（我父亲和他的长孙）
这里我要做一个补充：我父亲虽可谓“默默付出却不求名利，为学生呕心沥血”，但不能称作是非常杰出的教师；他的短板在于教法比较陈旧。他老人家有一腔热血，却相当不善于调控课堂节奏。他在乡村普通中学任教，多年教毕业班数学，学生九成以上是基础差不爱学习的乡村娃，他在讲台上声若洪钟，诲尔谆谆，大汗淋漓，台下多半学生昏昏欲睡，听我藐藐。
我还要再补充一句：我父亲待人宽厚，但性格堪称爆烈。小时候的我和我二犬子都曾挨过他老人家的痛揍，但他从没有对任何学生动过一个手指头。当然，声色俱厉的批评应该是免不了的。
说家父“不求名利”，是他对自己的命运有一个基本判断。他自认属于数奇命蹇的人，一辈子该遭遇霉运，而不会有***之神的眷顾。所以在生活中略有一点小成就、小惊喜，他就非常知足和感恩。
先父对自己命运的定位是有依据的。我父亲的祖父是清末生员，善书法。从弱冠之年即在本村设塾授课，培养出了不少在本地堪称俊彦的人才。我父亲的父亲田公文蔚先是继承父业，与侄子在家乡办学，因擅长公文写作在当地颇为知名；后经推举出任区长。
我祖父离世时，我父亲尚不满12岁，从此他开始过上了苦日子，还曾有讨饭的经历。先父不因家贫而辍学，在中牟一中坚持从初中读到高中毕业。且由于学业成绩突出加以为人正直，六年间他一直担任学校学生会干部，是年级生活委员、宣传委员，为“三杰”之一。期间，高中二年级时他曾拒绝师范院校投来的橄榄技，不料1960年毕业后却因家庭问题永远失去了上大学的机会。这是他一生中所受到的最大的打击之一。
（父亲的初中毕业证书。高中毕业证找不到了。）
此后，他在家务农15年。因子女三人中有两人皆为先天性失明，为了家庭、为了给子女治疗他比之普通庄稼汉又多承受了许多压力。
先父最不怕吃苦。他读高中的时候，怜惜仅有的一双鞋，在腊月的雪水里赤脚从中牟一中一步步步行回三十里外的家。他不过中人身高，但体格壮实身手矫健。我童年时，他白天在生产队干活儿，晚上躺在地里看庄稼，冬天农闲时还到郑州工地拉土；在郑州 “群英会战”的时候，父亲多次被评为劳动模范，他仅凭一人的力气拉着一千六七百斤的粘土，每天要在土路上跑几十里！
1***5年，他受初中同学魏秀华先生推举成为了一名民办教师。此后多年负责学校教务工作，执教毕业班。学校有早晚自习，每天早起敲铃的是他，每天晚上最后一位离校的还是他。
其实，在教育这个领域里很多老师都是为学生呕心沥血，默默付出的。
比如说小语界的一些名师，他们在教育事业上，不停的钻研文本，既要讲解完文本上的知识，同时又要进行创新，紧跟时代的发展，而这个创新不是一朝一夕就能完成的，需要老师去进行海量阅读，比如说音乐类的书籍，美食类的书籍，传统文化类的书籍，园林类的书籍，外国神话类的书籍，等等，在进行大量精细阅读后，老师需要把这些知识记在心里，然后再进行知识的融合贯通。
在我工作后的第二年，我遇到了两个人，他们对待学生真的是耐心十足，对待工作兢兢业业。
一位是我的直属领导。
每天工作中，她负责学生的按时到校、负责学生的安全、负责学生的离校。
2017年的夏天，我所在的城市降大暴雨，当时的出行已经成了困难，水深有70-80厘米，好多孩子都回不了家，家长也不能接孩子。
她先让老师们将孩子安顿到教室里，自己看到一个家长来了，就把一个孩子送到门口，来来***无数次。
到了下午2点的时候，学生才走完，而我们才能去吃午饭，吃饭时，老师们真的是累到手发抖，夹不住菜。
另一个人是我的一位同事，这是一位老教师，有30年的教龄。
然而面对这样一位30年的老教师，你感觉不到他身上应付学生、应付课堂、应付作业，而是每一堂课都认真对待，学生的作业也是严谨的批改并讲解，每一天放学厚，无论多晚，他都会去教室检查一遍，看是还有没回家的学生没有。
你说的这类例子在网上能找到很多，《感动中国》节目里也有报道。我的身边是没有这样的例子，但我想说说我自己的经历，当然，我的经历可算不上呕心沥血。
我也是一个老师，在教学上还存在很多不足，但在尽职这方面虽说不是百分百，也有百分之八十。
无论是在初中还是小学，我带的班基础都比较差，所以抓他们的基础就是我的首要任务。每天守着他们背书、听写。由于初中两个班合起来有一百六十多人，所以我从早上早自习开始到晚上熄灯之前，几乎没有闲暇的时间，中午吃了饭就到了教室，下午根本就没去吃饭。
小学呢，空闲时间多一些，不像初中每节课都有每节课的内容。当然，我每天带着这些学生学习到四五点，这都是他们家长同意的，或者说大部分是家长要求的。因为学校是不准留学生，而且不准补课的，我没有收补课费的。我们这学校有个特点，学生的家都很近，学生不多。他们每天学习任务完成了很晚了就由家长接回去，安全问题就解决了。那每天他们留下来干什么？三四年级拼音还不会，重新学拼音；字不会写，学写字；英语单词不会读，不会写，不会背……我每天都给他们制订了任务，完成任务了就可以回家。现在快期末考试了，他们的成绩不知道能不能提升一点。
我说的这些并不是想证明我自己多厉害，这确实不算什么的，但又有很多老师做不到。我想说的是生活中还是有很多老师在为学生默默付出，虽然谈不上惊天动地，却是他们尽了自己的努力。
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